如何培养中医药古籍研究人才

如何培养中医药古籍研究人才

培养中医药古籍研究人才，需构建“院校筑基、师承传薪、继续教育续航”的全链条培养体系‌，融合传统治学精神与现代技术能力，打造一支既懂中医、又通文献、还能创新的复合型人才队伍。

一、‌院校教育：夯实基础，构建跨学科课程体系‌

高等院校是人才培养的主阵地，应以“中医+文献+技术”三位一体为导向，优化专业设置与教学内容：

强化经典研读与古文训练‌

在中医学、中医文献学、古典文献学等专业中，系统开设《黄帝内经》《伤寒论》《本草纲目》等经典研读课程，配套古代汉语、医古文、训诂学、音韵学等基础课，提升古籍解读能力。

推动学科交叉融合‌

鼓励中医药院校与综合性大学合作，开设“中医药文献数字化”“中医古籍AI处理”等交叉课程，引入计算机、数据科学、人工智能等技术模块，培养学生数字人文素养。

加强实践教学环节‌

与图书馆、博物馆、古籍保护中心共建实习基地，组织学生参与古籍整理、编目、修复、数字化等实际工作，实现“学用结合”。

山东中医药大学已设立中医文献研究所，并参与《中华医藏》编纂，为学生提供高水平实践平台。

二、‌师承教育：传承绝学，延续学术命脉‌

师承是中医古籍研究“活态传承”的关键路径，重在培养学术悟性与治学精神：

设立名老中医文献传承工作室‌

支持有深厚文献功底的专家（如全国中医文献专家）带徒授业，传授古籍校勘、版本鉴别、辑佚考据等“绝活”，避免“人亡技失”。

推行“经典研修+跟师抄录”模式‌

学徒跟随导师精读原典、整理手稿、参与点校，在真实学术场景中体悟“一字千金”的严谨治学态度。

鼓励民间秘本、家传医籍的系统整理‌

通过师承渠道收集散落民间的珍贵文献，由师徒共同整理出版，既保护遗产，也锻炼能力。

国家支持“著名中医药专家学术思想和诊疗经验整理研究”项目，为师承成果转化提供政策保障。

三、‌继续教育：持续精进，适应时代发展需求‌

面对古籍数字化、智能化趋势，从业人员需不断更新知识结构：

开展专项培训与研修班‌

由国家中医药管理局、中国中医科学院等机构组织“中医古籍数字化人才培训班”“古籍AI应用高级研修班”，提升在职人员的技术应用能力。

推动继续教育学分认证‌

将古籍整理、数字化操作、数据库使用等内容纳入中医药专业技术人员继续教育必修模块，确保学习常态化。

建设在线学习平台‌

开发“中医药古籍数字资源库”“古籍AI助手实训系统”等在线平台，支持远程学习与实操演练，打破地域限制。

《关于推进新时代古籍工作的意见》明确要求“强化人才队伍建设”，为继续教育提供顶层设计支持。

四、‌核心素养要求：复合型人才的“五维能力”‌

新时代中医药古籍研究人才应具备：

中医药知识‌：掌握中医理论、方剂、诊断等核心内容；

文献目录学知识‌：熟悉古籍著录、分类、版本鉴定方法；

计算机与数字化技能‌：能操作扫描、OCR、数据库等工具；

严谨求实的态度‌：忠实还原古籍原貌，杜绝篡改臆断；

团队协作意识‌：在大型整理项目中高效协同作业。